2025年7月25日，我科張勇主任醫(yī)師應(yīng)放射專業(yè)培訓(xùn)基地邀請(qǐng)，進(jìn)行了題為《住培導(dǎo)師角色認(rèn)知與學(xué)業(yè)幫扶實(shí)踐》的專題分享。張勇老師結(jié)合任放射專業(yè)基底住培指導(dǎo)教師以來(lái)，尤其近幾屆學(xué)員的成長(zhǎng)歷程，做了以下經(jīng)驗(yàn)分享：

一、首先，作為一名指導(dǎo)教師，應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范，甘為人梯、學(xué)生至上”的理念，以學(xué)員需求為導(dǎo)向，要舍得犧牲個(gè)人時(shí)間，全力為學(xué)生提供學(xué)業(yè)和就業(yè)支持，助力學(xué)生突破瓶頸，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

二、 基于精準(zhǔn)學(xué)情分析，制定學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃，加強(qiáng)督導(dǎo)和激勵(lì)。 特別是對(duì)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)困難，在實(shí)踐中存在很多欠缺的學(xué)員，結(jié)合規(guī)培教學(xué)大綱和專業(yè)教材，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)員進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，并給予及時(shí)指導(dǎo)和難點(diǎn)分析。

三、及時(shí)跟蹤學(xué)生在值班時(shí)的工作表現(xiàn)，對(duì)其遇到的疑難病例及時(shí)復(fù)盤、總結(jié)，以提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力。

四、強(qiáng)化正向激勵(lì)   在讀片測(cè)試、病例討論中鍛煉學(xué)生的辯證思維與表達(dá)能力，"批評(píng)與鼓勵(lì)并重"，適時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)通過(guò)執(zhí)業(yè)考試者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，贈(zèng)送專業(yè)書籍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。  

  通過(guò)以上幫扶措施的實(shí)施，使張勇老師所帶教的學(xué)生均具備很強(qiáng)的臨床思維和崗位勝任能力，臨床帶教成績(jī)斐然；即使是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員，通過(guò)精準(zhǔn)幫扶，在規(guī)培結(jié)業(yè)考試中也獲得了優(yōu)異的成績(jī)，回到生源地后能夠勝任三甲醫(yī)院放射科的工作要求，工作表現(xiàn)優(yōu)秀。本次分享將為影像相關(guān)專業(yè)基地的住培教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高跨學(xué)科合作和帶教水平。